Моя дочка очень любит божьих коровок - их сложное название она заменяет именем Мила вслед за мультфильмом "Лунтик". У нас дома живёт самодельная игрушечная божья коровка, но этого недостаточно: ведь это милое насекомое - благодатнейшая почва для детского творчества и подарков.

Я не смогла пройти мимо идеи Ольги Гре, и мы с Дашей сделали открытку к наступающему празднику весны:

Взяли лист ватмана формата А4 и Даша покрыла его с обеих сторон бледно-зелёной краской. Когда краска высохла, мы согнули лист пополам. Наклеили на него зелёный листик. Из бумаги чёрного цвета вырезали два круга разного диаметра и наклеили так, чтобы один перекрывал другой. Вырезали два красных круга, согнули пополам, намазали клеем только одну сторону и наклеили в виде крылышек. При помощи дырокола наделали чёрных горошков и приклеили их на крылышки. На головку приклеили глаза. Дорисовали лапки и усики. В нижней части открытки широкой кистью нарисовали траву и приклеили на неё надпись "8 Марта" (для этой цели мы использовали страницы глянцевых журналов).

На этом божьекоровочное настроение не закончилось. Я решилась, наконец, не ждать очередного подарка судьбы в виде хорошего учителя рисования, а взяться за дело самой. Мы с Дашей приготовили два листа ватмана формата А3 и губки. Я стала рисовать на своём листе, как это делала учительница в школе (не даром же я почти два сезона посещала занятия вместе с дочкой), а Даша - на своём.

Сначала мы покрыли весь лист зелёной гуашью с помощью губки. Пока фон сох, мы обвели тарелку и вырезали получившийся круг. На нём я наметила две карандашные линии: границу головы и центр спинки, а Даша нанесла их краской. Техника рисования по трафарету вызвала особый восторг: я наделала дырок в листе бумаги при помощи дырокола, а дочка закрашивала дырки краской. Я постепенно перемещала трафарет до тех пор, пока вся спинка божьей коровки не покрылась горошками. Высохшую божью коровку мы наклеили на фон, дорисовали лапки и усики.

Готовую картину вставили в рамку:

Мне понравилось, что при домашнем обучении Даша проявила больше свободы и творческой фантазии, чем в школе: она сама нарисовала травку и предложила идею с солнышком.

После того, как наш подарок был готов, дочка отказалась идти на прогулку, т.к. хотела продолжать играть в школу, но теперь в роли учителя. Она выдала мне цветные карандаши, бумагу, дырокол, клей и просила повторять за ней. Я от души повеселилась, смотря пародию на школьную учительницу:

• у меня был отобран оранжевый карандаш, который я выбрала, и мне был вручён розовый;
• после того как я по дочкиной инструкции наклеила на лист бумаги кружочки из дырокола, часть из них была нещадно оторвана и отправилась в мусор ("Сейчас мы клеим красные кружочки, а не белые! А теперь можешь приклеить белые!" - командовала Даша)

Собираясь на прогулку, я думала о том, как всё-таки нелегко детям следовать инструкциям - в какую бы мягкую форму они ни были обёрнуты.

А вернувшись домой, дочка снова взялась за краски, теперь уже без моего участия. А у меня душа радуется: всё-таки моё занятие зацепило её! У нас частенько так было, что по возвращении из школы мы обе хватались за краски, чтобы ещё раз повторить только что увиденную технику.

P.S. Работа участвует в проекте "Мастерская подарка".